落实“三结合” 坚持“三为主” 谱写思想教育工作新篇章

作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:10112    更新时间:2005-1-24

落实“三结合”  坚持“三为主”

谱写思想教育工作新篇章

红安县第一中学总支书记、校长  张太诚 

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中强调指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题”。这一精辟的论述,强调了抓好青少年思想教育的紧迫性、必要性。它使我们明确了青少年思想教育工作是全面贯彻党的方针必须以加强和改进青少年思想教育为首要任务。我们红安一中是老一辈无产阶级革命家董必武同志于1937年秋亲自创办的一所具有光荣革命传统的学校,建校六十多年来,学校秉承革命传统,坚持以德育为首,大力推行素质教育,特别是近几年来在新的形势面前,几理思路,反复实践,努力探索适应新形势的思想教育工作路子,形成了“三结合”、“三为主”的思想政治工作格局,使思想政治工作得到了加强,学校德育工作不断完善,为全面提高教育质量,全面推进素质教育提供了前提和保证。

一、健全机构,上下结合,以下为主

学校领导在组织全校教工反复学习《中学德育大纲》,分析现状的同时,结合形势,制定措施。一致认为,要提高办学水平,提升教育质量,向素质教育转轨,当务之急是摆正思想教育位置,健全管理机制。几上几下的学习的讨论,酿造了全校思想教育工作的氛围,形成了思想教育首位的共识,建立了“校决策、处督办、级实施、班落实”的思想教育工作管理机制。

 校决策:学校健全了“思想政治工作领导小组”,党政主要领导分别担任组长和副组长,具体明确《中学德育大纲》要求,明确校长是学校思想教育工作的责任者。领导小组负责决策学校思想教育工作,制订工作计划,明确阶段目标,提出工作要求,总结表彰先进。

处督办:政教处牵头,会同教务处、总务处和团委会,负责组织思想教育工作计划的落实,并督促、检查、记载、公布全校各年级、各班日常工作情况,引进竞争机制,发现和推广典型,为决策层及时反馈信息。

级实施:以年级组为单位,由年级主任牵头,管片领导协助,年级政治辅导员配合,负责组织本年级的班主任和科任教师,结合各年级的实际,组织实施学校思想教育工作计划,落实思想教育的有关工作安排。

班落实:班级是管理学生的基层单位,是“育人”的关键一环。认真物色、不断武装班主任,是落实“以下为主”的前提。因此,我校一直实行以班主任为中心的思想教育全员责任制,由班主任组织任课教师,根据年级组的要求,保证思想教育工作到位。

只有健全机构,明确责任,上下齐动员,以下为主,才能为学校德育工作提供了组织保证。

二、强化管理,虚实结合,以实为主

现在的中学生见多识广,有成人的情感而无成人的理智;遇事有见解,而往往带有盲目性和片面性。这就要求我们必须虚实并举,既要对他们进行马列主义、毛泽东思想的理论灌输,帮助他们树立理想,避免情感冲动而堕入误区,又要严格管理,用制度强化其理想,诱导他们不断克服片面性和盲目性,学会全面地、发展地、一分为二地看问题,爱党、爱国、爱集体,逐步成长为跨世界纪的“四有”新人。

在不断强化爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育中,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

强化升国旗制度。每周一早上升国旗仪式,全校各班轮流主持,对主持者和各班参加情况统一检查、评分、公布。指导各班组织好“国旗下讲话”的稿件,它既可是“热点诌议”,又可为“新闻综述”,还可是“激情抒发”,对讲稿每半年组织一次评优活动,将其结果汇入“班级量化评估”积分,并将其集结成册,下发各班,作为思想教育的教材。使升国旗仪式成为爱国主义、集体主义、社会主义教育的载体。

酿造育人氛围。教室里全都配电视机,学生每晚收看新闻联播。使之身在校园,心系祖国和全球。橱窗内有标兵的彩照和事迹简介,有催人奋发的标语,使榜样的作用得到充分发挥;墙壁上有发人深省的哲人图像及警语;礼堂内有热点问辩论会、演讲会。如“迈入新世纪,迎接新挑战”演讲比赛;教室里“春天正是读书天,有志青年莫等闲”等主题班会更是异彩纷呈。《校园报》内容丰富多彩,让学生置身其间,怡情养性,净化心灵。

开展创新教育。最大限度地发挥学生的聪明才智,充分调动起学生接受教育的积极性、主动性,使之把智慧和力量凝聚到成人成才的集点上来。近年来,学校建了校园网,装配了闭路电视和有线广播等设施,创办了《校园报》,开设了微机、阅读等课程,在硬件建设上给学生提供了良好的活动的接受教育的机会。同时要求《校园报》每月必须有一期思想教育的专辑;通过有线广播先后组织学习身残志坚、自学成才的彭兰英的先进事迹,学习不向命运低头,逆境成长的李蔷的动人事迹;通过闭路电视组织学生收看《钢铁是怎样炼成的》等电影电视,让他们自己组织学习,开展讨论,使之在各种活动中培养创新意识,增强学习兴趣,提高抗挫折能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。

充分利用传统教育资源。红安是一块红色的土地,在这块红色的土地上诞生了红四方面军这支红军主力,产生了董必武、李先念两位国家主席,在这块红色的土地上走出了二百多位将军,在中国革命斗争史上,每十四个牺牲的烈士中就有一个是红安人,作为生于斯,长于斯的红安儿女,应该了解这些历史。多年来,我们一直注重挖掘本地革命传统教育资源,由特级教师占成文编著的《将军的童年》,一届届学生人手一册,学校还编著《黄麻史话》、《可爱的红安》等思想教育资料,并与之同《二百个将军同一个故乡》、《将星红安》等文著一起作为学生课外必读书目。确定董必武纪念馆、李先念纪念馆、红安县革命历史博物馆、红安县革命烈士纪念馆等四馆为学校革命传统教基地。清明祭扫烈士墓,每年的入团宣誓,成人仪式均在这些教育基地举行。让“铜罗一响,四十八万”的革命斗争激情,让“一要三不要”(要革命,不要钱,不要家,不要命),“一图两不图”(图奉献,不图名,不图利)的红安精神激励他们的学习斗志,爱国热情和奉献精神。

发展学生党员。学校党总支站在历史的高度,面向二十一世纪,启动“德育培优培尖”工程。每年从高一年级起就成立以模范共青团、优秀学生干部、三好学生为主的党章学习小组,本着“重在培养,慎重发展,保证质量”的原则,培养、选拔和吸收品学兼优的学生干部加入党组织。开展此项工作,使之在全体学生中产生激励作用。近四年来,先后有秦杰、李楚、秦建军、蔡萍等40多位同学加入党组织,在学生中引起强烈反响。

定期举行报告会。让政治辅导员,即政治教师分年级定期举行报告会。或“热点析源”;或“新闻综述”;或“行动指南”;或“青年思想修养”,让学生得到应有的精神食粮,以资健康成长。特聘受中宣部“优秀宣传员”表彰的原县委宣传部副部长胡耿同志为校外辅导员,每年新生进校的第一课即是清胡耿同志为他们作革命传统教育报告,开展的第一个活动就是听一次革命传统教育报告,围绕报告内容写一篇日记,做一篇作文,开一次主题班会的“四个一活动”。

革命传统教育的熏陶和濡染在一定程度上净化了学生灵魂,抵制了一些精神污染。但要使思想教育工作长期坚持,常抓不懈,有章有序,还必须靠一定的制度来规范。学校先后制度了《红安一中德育工作条例》、《校园文明建设十不准》、《红安一中师德师风建设十不准》、《团员定期活动制》、《学生党校学习制》等一系列制度,每学期必有思想教育工作计划,以使该项工作有目的、有计划、有步骤、经常化、制度化,并把这一内容作为《班级量化评估制》中的主要内容之一。为了让学生思想教育工作渗到学校工作的方方面面,学校还制定了《思想教育工作全员责任制》、《政治辅导员制》、《学生操行评定制》等,使育人的每个环节都有切实可行的制度,在各种制度的实施过程中,其结果与“文明班集体”的评选,“模范班主任”、“优秀教育工作者”的评比以及教师的职务晋升、年度考核处处关联,直接挂钩,为思想教育工作提供强有力的落实保证,使思想教育工作如春风化雨,润物无声。这样,我们不仅有晓之以理,动之以情的情感教育,而且有绳之以校纪,管之以制度的实在举措。全校师生在良好的育人氛围中,在切实可行的制度作用下,现其德,尽其能,竭其力,形成了思想教育工作的有效运作机制,拓宽了德育工作的渠道,加强了德育在教学环节中的渗透,虚实结合,以实为主,创造了思想政治工作的全新局面。

三、构织网络,内外结合,以内为主

国务委员陈志立同志在《全面贯彻党的教育方针,抓好青少年思想教育工作》一文中指出“在思想教育这个系统工程中,家庭教育是青少年健康成长的基础,学校教育是关键,社会教育是基本保证。”学生、家庭、学校、社会、教育者、被教育者以及教育环境之间也存在着相互作用、相互制约的关系。只有相互配合,形成合力,思想教育才能取得良好的效果。尽管改革开放给教育事业带来了勃勃生机,但我们也应该清醒地看到当前社会上一些书刊、电影、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中,宣扬资本主义价值观的东西不少,拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象也给青少年带来许多消极影响。因此,必须构织教育网络,形成教育合力,以巩固和提高学校教育效果。

一是“五线”:其一是校园文化线。创设良好的校园文人环境,实施隐形教育。德育展室、董老塑像、将军牌匾,构筑出校园文化的亮丽风景,使学生在潜移默化中接受熏陶;二是自我教育线。充分调动团委会、学生会等组织的积极性,以各种活动为载体,发挥其自我教育、自我管理、自我提高的作用;三是学科渗透线,将德育渗透于各学科教学之中。教师备课不仅备知识、教法、学法,确立知识目标,而且结合知识内容,明确具体的能力目标、德育目标、美育目标、情感目标,使学生得到多方面的收获和体验;四是班务活动线。充分利用班会阵地,加强学生思想教育,班会课期期有计划、周周有主题,激发学生集体荣誉感,促进集体主义教育的落实;五是社区教育线。通过丰富多彩的社区实践活动,让学校德育课堂向社会延伸,让学生在广泛的社区实践活动中开阔视野,完美品行。

 二是“两面”:有了“四线作基础,就能够形成学校教育这个最根本的“教育面”,除了直接的政治课、国情课、人口教育课的领导、教师、教材、计划、目标的“五落实”外,其他各科均有德育渗透的要求。第二个教育面即是学校、社会、家庭三结合的教育网络。目前,我校还不具备办家长学校的条件,但根据走、住读生的不同情况,作出了具体规定:走读生主要是口头当面的联系。要求班主任老师主动、经常地家访,热情欢迎家长校访。定期分层次召开家长座谈会,使学校教育、家庭教育及时沟通,互通情报、互提建议。住读生要求与家长一学期信函联系一次,对住读生家长的来校尤其要主动热情接待。每学期的成绩通知单要求班主任老师认真填写,评语要求真实具体,恰当中肯,充分利用好这个家长最期盼的联系载体。对每期评定的“三好学生”、“优秀干部”、“优秀运动员”用红色的喜报一式两份邮寄给家长所在单位的领导,并请领导将另一份转给家长本人。对于成绩特别优秀的学生,我们还给其初中母校寄喜报,以形式教育合力。

“四线”、“两面”统摄在教育部教育教学资源建设专项调研课题组下达的“思想品德教育资源建设开发与利用”这一德育科研课题之下,构织起“五线两面一课题”的德育工作网络,形成了“全员参与、全面开发、全程利用、全优效果”的“四全”德育工作态势,有利地证明了“以内为主”的教育网络的构置的必要性,有效地提高了学生的素质。

实践证明,做好青少年学生的思想教育工作对青少年全面素质的培养和学校整体工作具有积极的导向作用。学生在思想教育中形成的共同理想和信念,会转化为激励学生积极向上,为祖国发奋学习的强大内在动力;而正确世界观、人生观、价值观的确立,对学生崇尚真知、追求真理的科学态度的形成,对学生识别真善美能力的提高具有重要影响。也为学校全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面提升办学水平和学校影响起到了不可低估的作用。我校一直坚持“三结合”、“三为主”,形成多层次、多渠道、立体交叉的思想教育工作格局,取得显著成效。

红安一中教育质量稳步上升,高考上省线年年上台阶;

红安一中两次被省教委评为“德育工作先进学校”;

红安一中连续五届获“省级文明单位”殊荣;

红安一中思想教育先进事迹报道“接过传家宝”在《人民日报》

发表,谱写出新时期思想教育工作新篇章。

  

  

 

 


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